专家、学者纷纷点赞质量监测结果应用的福田范式、福田经验
12月15日上午，国家义务教育质量监测结果应用福田现场会主旨报告会在深圳会堂举行，北京师范大学校长、教育部基础教育质量监测中心主任董奇，教育部教育督导局评估监测处调研员魏欢，国家督学石秀慧、李晶、陈健，广东省人民政府副秘书长陈岸明，广东省教育厅主任督学李璧亮，深圳市人民政府副秘书长李卓文，深圳市教育局主任督学蔡茂洲，福田区委副书记、区长黄伟，福田区副区长孟漫等领导、专家出席会议。
会上，福田区委副书记、区长黄伟致欢迎辞。黄伟表示，国家义务教育质量监测结果应用福田现场会的举行，对于福田和深圳来说都是一个特殊的荣誉。在2018年福田区被认定为“首批国家义务教育质量监测结果应用实验区”以来，福田便开启了新一轮基础教育质量监测研究和提升的新探索。目前福田已经建立了一支专业的质量监测团队，设立了16所实验基地学校和19所问题研究所。
为了促进新的一轮福田教育的大发展大提升，福田推出了“双十工程”，一次性建设20所新学校，包括10所高科技预制学校和10所永久学校，区委区政府将以更大的决心来落实教育优先发展，以更大的力度来推动教育改革，以更大的步伐来推动优质教育资源的落地。福田将以今天的现场会为新起点，进一步提升在新时代教育现代治理体系和治理能力，为深圳新一轮教育发展和质量的提升，为国家的新一轮教育改革作出福田应有的贡献。
随后，教育部教育督导局评估监测处调研员魏欢在讲话中表示，今年11月26日，中央深改委对质量监测评估工作提出了新的要求，要建立教育督导部门统一管理、委托专业机构和社会组织多方参与的教育评估监测机制，进而对各级各类教育办学行为和质量进行监测，为改善教育管理、优化教育决策和指导教育工作提供科学的依据。
他还对各地今后做好监测结果应用提出三点建议：首先要挖掘保障，国家义务教育监测工作要做到懂宝、寻宝和探宝；其次要搭建平台，建议各省以监测工作为平台，充分利用监测中心等部门的强大技术力量，搭建教育改革经验总结、推广以及教育质量手段改进相关的平台，切实将监测工作作为督导工作中新的、实的增长点；第三是各实验区要担当责任，率先探索拿出切实举措，希望各地涌现出一批监测骨干干部，共同推动监测工作，从实验县里面遴选出好的经验推广到全国。
深圳市人民政府副秘书长李卓文在致辞中表示，深圳市委市政府始终把教育优先发展作为城市发展的第一战略，充分保障教育投入，2013—2018年全市财政教育投入累计2675亿元，不断推进教育公平、提升教育质量。
北京师范大学校长、教育部基础教育质量监测中心主任董奇作了主旨报告。他充分肯定福田义务教育质量监测结果应用的经验是具有基础性、引领性、创新性、系统性、可行性等系列特征。教育改革进入到深水区，要构建教育体制的新形态、新生态、新模式，福田经验值得推广。
“监测不是目的，促进孩子身心健康发展，帮助教师提高工作效率、减轻负担才是目的；帮助校长提高教育水平才是目的。”做好义务教育质量监测结果应用工作，明确教育系统外的职能部门和教育系统内部职能部门，以及学校等不同层面的职责，形成闭环是关键。
董奇强调在现代教育治理体系、教育能力现代化建设中，公开、透明、有客观事实依据变的越来越重要。面对国家教育质量监测结果，福田教育以数据公开、行动公开、效果公开“三公开”，表现出了“正视数据、领悟数理、直面问题、敢于担当”的胸怀与气魄。
作为福田区基础教育质量监测中心主任，福田区人民政府副区长孟漫在会上作了关于建立质量监测结果应用机制，促进福田教育优质均衡发展的介绍。其中，她介绍了监测中心升格的目的、意义和运作的策略。在监测中心的运作策略方面，她提出要数据驱动、多方联动、行政推动三者相结合，推动监测中心更好地发展运作下去，形成多管齐下，多方协同，齐抓共管，共同治理的监测结果应用的大格局和大环境。
