12月20日，由深圳市宣传文化事业发展专项基金支持、深圳市爱阅公益基金会主办的《在国民教育体系中加强阅读习惯的培养》课题研究成果发布会暨专家论证会在深圳市五洲宾馆举行。

联合国教科文组织“孔子奖章”获得者、国家文化艺术智库特聘专家、深圳读书月组委会总顾问王京生，深圳市委宣传部常务副部长陈金海，深圳市委决策咨询委员会常务副主任高振怀，华南农业大学党委书记、教授李凤亮，深圳市社科院党组书记、院长吴定海，深圳市委党校常务副校长齐志清，深圳市政协文化文史委主任尹昌龙，深圳报业集团党组书记、社长丁时照，深圳市委宣传部理论处处长史学正，深圳市教育科学研究院副院长潘希武，深圳图书馆党委书记、馆长张岩，深圳出版社副社长魏甫华、深圳大学传播学院研究员张晗等20余位专家和课题组成员出席了本次会议。

深圳市委宣传部常务副部长陈金海在会上表示，开展《在国民教育体系中加强阅读习惯的培养》课题研究，旨在更好地推进全民阅读工作，建设学习型社会。该课题通过文献调研、问卷调查、网络调查等方式，掌握了有关阅读习惯养成的理论知识和一手资料，重点梳理总结了0到6岁的婴幼儿、小学到高中青少年、社会公众的阅读情况和阅读习惯培养面临的问题，并综合国内外相关经验以及目标，制定了阅读习惯的相应指标体系，同时提出了政策建议。课题研究最终形成了一个主报告和四个子报告，研究成果具有很强的针对性和前瞻性。

与会专家们表示，《在国民教育体系中加强阅读习惯的培养》课题研究成果，体系完整、内涵丰富、逻辑自洽、方法科学、资政策略价值高。专家们指出，研究报告视野开阔、较为科学严谨，观察了全球的阅读现象，以及先进国家和地区的经验做法，报告中还增加了“一带一路”有中国特色的架构。报告信息数据丰富，并进行了深入的分析，可以作为学术研究重要的参考。专家们指出，课题研究的方法科学，运用问卷研究、文献研究、案例研究等方法，研究成果分析深入、结构清晰、建议可行，具体回答了“是什么、为什么、怎么办”三个问题。会专家们也指出，研究成果中的个别概念还需要进一步梳理和明确，研究报告的整体站位可以进一步提高，一些对策建议还可以细化优化。

联合国教科文组织“孔子奖章”获得者、国家文化艺术智库特聘专家、深圳读书月组委会总顾问王京生在会上指出，《在国民教育体系中加强阅读习惯的培养》课题研究，是深入贯彻落实党的二十大精神深化全民阅读活动的有力举措，研究报告的整体架构科学明晰，内容丰富，时代感强，聚焦阅读习惯养成这一问题，为深入推进全民阅读工作、更好都开展深圳读书月活动等，都打下了坚实的理论基础。并指出报告要站在国家战略的高度去思考全民阅读和阅读习惯养成，针对问题提出的各条建议要有很强的可操作性和可复制性。王京生表示，对研究成果中好的经验和对策建议也要进行宣传，通过这些内容为开展深圳读书月、深化全民阅读活动提供启发，把课题研究的成果真正地落实到推动阅读活动之中去。同时，后续要加强相关细分领域的研究，并将研究成果作为平台资源充分利用好。

根据现场发布，研究报告梳理了近年来我国的全民阅读工作政策体系显著完善，战略定位不断提高；品牌活动日益丰富，阅读氛围营造良好；国民阅读总体向好，阅读能力持续攀升等现状。指出在阅读习惯的养成上，存在青少年家校教育引导、由校园进入职场的继续阅读、数字阅读的影响、社会公众公共阅读体系不健全、城乡资源供给不均衡、全民阅读习惯养成缺乏制度化保障等方面的问题。课题组结合有关理论和国内外的经验，提出了将全民阅读提升为中华民族复兴基础工程，从国家战略层面对全民阅读进行顶层设计，统筹全民阅读推进工作；将阅读学科建设纳入国民教育体系学科建设，加大对阅读基础理论的科学研究；将公共图书馆体系作为国民教育体系的重要组成部分；将阅读权和受教育权一样列入公民的基本权利，推动全国全民阅读立法，推动有条件的地方先行先试设立阅读基金；将阅读素养（习惯）能力纳入国民教育测评指标体系，构建符合我国国情科学的本土化阅读素养能力测评体系；将0—6岁阶段儿童阅读纳入国民教育体系，普及从出生开始阅读的观念；实施全国范围内的“书香家庭”评选项目，把家庭作为阅读习惯养成的重要节点；将阅读下乡与乡村振兴结合起来，实施“阅读下乡”新时代中国新农村文化运动；将数字阅读素养能力纳入国民教育体系，弥补互联网技术迅猛发展导致的数字鸿沟；加强在国际上的阅读议程设置能力；有关部门支持深圳市建设中国特色社会主义先行示范区全民阅读先行示范基地等建议。